Παιδεία ...και παύλα!

Επειδή πολύ το φιλοσοφίσαμε, το αμπελοφιλοσοφίσαμε, το χιλιοαναλύσαμε και γενικώς είπαμε το μακρύ μας το κοντό μας, κάναμε το ψώνιο μας σαν "υπουργοί", "βουλευτές" και"πρωθυπουργοί" (κάνε με εμένα πρωθυπουργό για μια βδομάδα και θα τα φτιάξω όλα) κλείνω το θέμα παιδείας και λοιπών συνταγματικών άρθρων με την εξής απλή παρατήρηση:
Η παιδεία μας έχει -ακόμη- 3 βαθμίδες και είναι δομημένη σαν τριώροφο σπίτι(πρωτοβάθμια-δευτεροβάθμια-τριτοβάθμια).Το "σπίτι" αυτό έχει τα χρονάκια του , έχει τις φθορές του, έχει προβλήματα στατικότητας, μπάζουν και λίγο τα παράθυρα..γενικώς μαύρα χάλια.Όσο όμως η επισκευή θα αρχίζει και θα τελειώνει από το ρετιρέ και όχι από τα θεμέλια θά'χει πάντα τα μαύρα του τα χάλια.
Με λίγα λόγια όσο θα μας απασχολεί ΜΟΝΟ η τριτοβάθμια εκπαίδευση, η γενικότερη παιδεία μας θα είναι Σ Κ Α Τ Α!!!

Υ.Γ. Όταν αγωνίζεσαι για έναν στόχο τι είσαι προετοιμασμένος να θυσιάσεις για να τον φτάσεις;Καλές και άγιες οι καταλήψεις και εγώ μαζί σας, αλλά KAI να μην χαθεί η εξεταστική;Και η πίτα ολόκληρη και ο σκύλος χορτάτος;

Ε; Πότε;

Για το χωρισμό κράτους-παιδείας γίνεται ολόκληρη συζήτηση και special αναθεώρηση συντάγματος.Για το χωρισμό κράτους-εκκλησίας πότε θα μιλήσουμε;

Περί ζωολογίας..

Θά'χει περάσει περίπου 1 χρόνος όταν, βρισκόμενος στα Τζουμέρκα,μεταξύ τυριού και αχλαδιού και κάποιων ποτηριών κρασιού γύρισε ένας τύπος και είπε στην ομήγυρη τα εξής λόγια:
"O άνθρωπος πρέπει να αποφασίσει πώς θα ζήσει σ'αυτήν την ζωή.Σαν πρόβατο ή σαν λύκος.Δεν υπάρχει τρίτη επιλογή.Αν ζήσει σαν πρόβατο έχει έναν τσοπάνη που του εξασφαλίζει φαγητό,ύπνο και ασφάλεια.Αλλά τρώει όπου θέλει ο τσοπάνης, κοιμάται στη στάνη που του φτιάχνει ο τσοπάνης,κινείται όταν σφυρίξει ο τσοπάνης,αναπαράγεται για τις ανάγκες του τσοπάνη,και κάνει παρέα με άλλα πρόβατα που έχει διαλέξει ο τσοπάνης.Αν ζήσει σαν λύκος ψάχνει την τροφή του,διαλέγει την αγέλη του,κινείται ελεύθερα,αλλά...όλοι τον θεωρούν επικίνδυνο και θέλουν να τον σκοτώσουν."

ΑΝΤΕ ΜΠΡΑΒΟ..!!!

Παπαγάλος(psittacidae,caacatuidae,loriidae):είδος πτηνών των τροπικών κυρίως περιοχών ιδιαιτέρως παιχνιδιάρικων με ικανότητα μιμητισμού.Παπαγαλάκι:είδος ανθρώπου επιφορτισμένου με το έργο της διάδοσης παραπλανητικών πληροφοριών προκειμένου να αποπροσανατολίσουν την κοινή γνώμη με στόχο την καλύτερη και ευκολότερη εκμετάλευσή της.
Απ'το τελευταίο είδος η χώρα μας βρίθει τα τελευταία χρόνια!Αφθονούν δε ιδιαιτέρως και στην blogόσφαιρα όπου επιδίδονται με πάθος στο αγαπημένο τους σπορ.Ειδικά τώρα με τη συζήτηση για το αρ.16 κυριολεκτικά ζουν μέρες δόξας.
Για παράδειγμα στο blog του Μ.Ανδρουλάκη έχουν ξεσαλώσει μπουρδολογώντας ανεξέλεγκτα.Μιλάνε για σοβιέτ και Αλβανία ,για ανακοινώσεις του ΚΚΕ που τους θυμίζουν όσοι είναι υπέρ της δημόσιας παιδείας...θύελλα εν κρανίω.Ειδικά οι νεο-ΠΑΣΟΚοι οι ιδεολογικοί γενίτσαροι αυτού του τόπου ξεχνάν πολύ εύκολα ποιοι είναι υπεύθυνοι που η δημόσια παιδεία και υγεία έχουν τα μαύρα τους τα χάλια.Και αντί να σκύψουν πάνω στα λάθη και τις ελλείψεις που οδήγησαν τα πράγματα ως εδώ θέλουν να εφαρμόσουν την τακτική "πονάει κεφάλι, κόβει κεφάλι".
Ποιος ευθύνεται που τα νοσοκομεία δουλεύουν με το 40% το προβλεπόμενου προσωπικού;Ποιος ευθύνεται που υπάρχουν τουλάχιστον 150 κρεβάτια ΜΕΘ κλειστά;Ποιος ευθύνεται που οι γιατροί δουλεύουν 80-90 ώρες την εβδομάδα με κίνδυνο λόγω κόπωσης να αυξηθούν τα ιατρικά λάθη;Ποιος ευθύνεται για την οικογενειοκρατία και την ρουσφετοκρατία στα πανεπιστήμια;Ποιος ευθύνεται για την ύπαρξη ΑΕΙ σε κάθε πόλη και ΤΕΙ σε κάθε χωριό με αποτέλεσμα η ποσότητα να είναι εις βάρος της ποιότητας;Ποιος αλλάζει κάθε 3χρόνια το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια;Ποιος αλλάζει τα βιβλία στα σχολεία κάθε λίγο και λιγάκι με μοναδικό κριτήριο ποιος "φίλος" συγγραφέας θα τα τσεπώσει;Ποιος αφήνει κενές θέσεις καθηγητών στα σχολεία όλης της χώρας;Ποιος ευθύνεται για την έλλειψη σχολικών αιθουσών;Ποιος εν τέλει είχε και έχει την ευθύνη σ'αυτήν την χώρα;
Για τα παπαγαλάκια και τα αφεντικά τους, που τους ταίζουν το πνευματικό τους καναβούρι, ευθύνονται τα σοβιέτ ,η Αλβανία και οι ανακοινώσεις του ΚΚΕ.
Δεν ξέρω τελικά ποιος είναι πραγματιστής και ποιος αλλού πατά κι αλλού βρίσκεται!

Ιστορία μου αμαρτία μου!

"Δεν μπορώ να παρελθοντολογώ" ή "Κοιτάω μόνο στο μέλλον"
Εκφράσεις που τελευταία ακούγονται πολύ συχνά.Γιατί άραγε;Γιατί αποφεύγουμε να μιλάμε για το παρελθόν;Δεν παραδειγματιζόμαστε από αυτό;Γιατί τα στελέχη του ΠΑΣΟΚ αποφεύγουν σαν τον διάβολο το λιβάνι τις συζητήσεις για τις κυβερνήσεις τους;Γιατί οι χουντικοί κοιτάν αλλού όταν τους αναφέρεις τις δικτατορίες Μεταξά-συνταγματαρχών;Γιατί κανένας δεν μιλάει ανοιχτά και άνετα για τον εμφύλιο;Γιατί όλοι λενε τον Καραμανλή εθνάρχη αλλά όταν έρχεται η κουβέντα στην ματανάστευση και το τσιμεντάρισμα της Αθήνας σφυρίζουν αδιάφορα;
Η λήθη είναι το καθαρτήριο, η κωλυμπήθρα του Σιλωάμ όπου όλα εξαγνίζονται και απενοχοποιούνται.Η λήθη είναι αυτό που εξισώνει το θύμα με τον θύτη,τον βασανιστή με τον βασανισμένο,τον διαπλεκώμενο με τον τίμιο,τον αφέντη με τον δούλο!
Κανένας δεν θα λογοδοτήσει για τις πράξεις του σ'αυτή τη χώρα;Μας κατασκευάζουν τη γυάλα.Θα κάνουμε τα χρυσόψαρα;

Σχετικά με το άσυλο(ανιάτων)

Κουκουλοφόροι μέσα στο Πολυτεχνείο.Ωχ!Πάλι θα συγκεντρωθούν απ'έξω "αγανακτισμένοι" πολίτες να το κάψουν...από αγανάκτηση;
Οι φοιτ.σύλλογοι τα τελευταία χρόνια δίνουν μεγάλες μάχες για το ποιος θα έχει τον καλύτερο πάγκο στις εκλογές ή ποιος θα προλάβει να κλείσει πρώτος την Αράχωβα για διακοπές.Τους λέει τίποτα η τεράστια αποχή των συμφοιτητών τους στις εκλογές ή στις συνελεύσεις;Ή μήπως απλώς βρέχει και δεν σας φτύνουν;
Τεράστια επιτυχία των μεταπολιτευτικών κυβερνήσεων!Μέσω του αχαλίνοτου κομματισμού στα πανεμιστήμια πέτυχαν διπλό στόχο.Τζακ ποτ δηλαδή οι εθνάρχες!Από τη μια κατάφεραν το αποδεδειγμένα μοναδικό κύτταρο ελεύθερης σκέψης,προόδου και αμφισβήτησης στη χώρα μας να το μετατρέψουν σε μαστούρη διαρκούς αφασίας.Από την άλλη δημιούργησαν ένα τέλεια οργανωμένο φυτώριο παραγωγής πλαδαρών κλώνων της μούρης τους.
Οι πρυτάνεις;Οι καθηγητές;Είναι απασχολημένοι να ξεπληρώσουν τα δάνειά τους. Οι μεν πρώτοι προς τους φοιτητές που τους εκλέξαν κι ας διαμαρτύρονται που τους χτίζουν τις πόρτες από τα γραφεία τους.Οι δε καθηγητές προς τους βο(υ)λευτές-κηδεμόνες που μίλησαν στο υπουργείο με τα καλύτερα λόγια.

|Homo androulakis

Είδος ανθρώπου που συναντάται ευρέως τα τελευταία χρόνια κυρίως σε βιοτόπους που αφθονούν κάμερες.Χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου τύπου ανθρώπου τα εξής:
-Ιδιαιτέρως κοινωνικός,συγχνωτίζεται με μάζες και κουράζεται εώς βαριέται με τους λίγους.
-Οσφυοκάμπτης,όχι λόγω κατασκευής αλλά επιλεκτικά,προκειμένου να εξασφαλίσει δόξα και χρήμα(...το θέμα είναι να τρουπώσεις!)
- Πολλαπλασιάζεται,ως είδος,γεωμετρικώς γεγονός που απ'τη μια βοηθάει στην εξάπλωσή του,απ'την άλλη μπορεί εύκολα και ανέξοδα να χρησιμοποιηθεί σαν πειραματόζωο για πειράματα κυρίως κοινωνικά.
-Τρέφεται αποκλειστικώς με ευρώ,τηλεοπτικές συχνότητες και υπουργικά χαρτοφυλάκια.
*Αξίζει να δεις:πώς γλύφει εκεί που κατουρούσε.
Ιστορικά κάθε λαός μπορούσε να παρουσιάσει αντιστασιακό αγώνα απέναντι σε ορατό και γνωστό εχθρό.Π.χ.κατά την γερμανικά κατοχή οι πατριώτες όταν συναντούσαν γερμανική περίπολο την ανγνώριζαν και ήξεραν τι να κάνουν,είτε να επιτεθούν είτε να προφυλαχθούν.Εκεί που δυσκολεύονταν ήταν με τους λογοίς "λεβέντες" συμπατριώτες μας.Τότε την πατάγαν γιατί ο εχθρός ήταν μακιγιαρισμένος και δεν αναγνωρίζοταν.